Estrategia b-learning para disminuir la deserción asociada al 29 desempeño académico en un curso de contabilidad y análisis financiero de la Universidad de Antioquia

Luz Adriana Jaramillo Valencia, Jorge Armando Betancur Aguirre

Resumen


La deserción en la Universidad de Antioquia por la pérdida académica es un asunto recurrente, esto afecta al curso de contabilidad y análisis financiero el cual presenta altos índices de deserción histórica. Esta investigación diseña e implementa un modelo b-learning evaluando su incidencia en la deserción como factor de pérdida académica para el semestre 2017-1. El diseño es mixto de alcance descriptivo-explicativocon unas categorías marco y otras emergentes para el análisis cualitativo y para el enfoque cuantitativo se realizó un análisisa través de técnicas estadísticas paramétricas haciendo uso del software SPSS Statistics. Esta investigación favoreció el desarrollo de las habilidades y competencias transversales y específicas de los estudiantes y contribuyó a disminuir la deserción del curso.

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Memorias Sifored – Encuentros Educación UAN es una publicación periódica de la Facultad de Educación de la UAN sobre la reflexión de las temáticas, problemas, experiencias y avances de la educación, desde diversos campos.

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